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Deutsch (Deutschland)

Jugendförderverein Parchim/Lübz e.V.

Deutschland

Der Jugendförderverein Parchim/Lübz e.V. (JFV-PCH) ist eine gemeinnützige Organisation, die junge Menschen und Erwachsene durch Bildung, berufliche Qualifizierung und gemeinwesenorientierte Aktivitäten unterstützt.

Mit unserem Berufsbildungszentrum und unserer Produktionsschule schaffen wir praxisnahe Lernmöglichkeiten, die theoretisches Wissen mit praktischer Berufserfahrung verbinden. Unsere Arbeit konzentriert sich auf die Förderung der persönlichen Entwicklung, der sozialen Inklusion und der Chancengleichheit.

Durch die Gestaltung unterstützender Lernumgebungen helfen wir den Teilnehmenden, Kompetenzen zu entwickeln, Selbstvertrauen aufzubauen und ihre Chancen auf Bildung, Beschäftigung und aktive gesellschaftliche Teilhabe zu verbessern.

Anne Schulte


Projektmanagerin und Datenschutzbeauftragte mit pädagogischem Hintergrund. Sie ist auf Sonderpädagogik spezialisiert und verfügt über umfassende Erfahrung in der Arbeit mit vielfältigen Zielgruppen. Ihr Schwerpunkt liegt auf der barrierearmen Gestaltung von Bildungsangeboten sowie auf der Förderung des Austauschs zwischen Menschen mit und ohne Behinderung, um Vorurteile abzubauen und gesellschaftliche Barrieren zu überwinden.

Ella Lucas


Projektmanagerin und Content-Entwicklerin mit einem akademischen Hintergrund in Anthropologie und Geographie (B.A.) sowie Agrarwissenschaften (M.A.). Ihre Arbeit basiert auf professionellem Projektmanagement mit einem besonderen Schwerpunkt auf interkulturellem Austausch und Nachhaltigkeit in gemeinnützigen Kontexten. Sie verbindet kulturelle Vermittlung mit Antidiskriminierungsansätzen und engagiert sich insbesondere für eine nachhaltige Entwicklung ländlicher Räume.


WeLearn Limited

Irland

WeLearn ist ein kleines und mittleres Unternehmen (KMU) mit Sitz im ländlichen Irland. Wir entwickeln Programme zur Förderung von Wohlbefinden für unterschiedlichste Zielgruppen – von Grundschulkindern bis hin zu älteren Erwachsenen. Unsere Arbeit mit Lehrkräften konzentriert sich auf die Qualifizierung im Bereich der traumasensiblen Pädagogik. Dadurch werden sie befähigt, junge Menschen und Erwachsene zu unterstützen, die von psychischen Belastungen oder Herausforderungen im Bereich des Wohlbefindens betroffen sind.

Für weitere Informationen kontaktieren Sie uns gerne unter: info@welearn.ie


PARAGON: Education, Technology, Communications

Griechenland

PARAGON-eduTech ist eine Forschungs- und Innovationsorganisation, die sich der Förderung einer inklusiven, ethischen und zukunftsorientierten Bildung durch technologiegestütztes Lernen widmet. Die 2022 gegründete Organisation entwickelt und realisiert europäische sowie internationale Initiativen, die digitale Innovation, Künstliche Intelligenz, Robotik, immersive Technologien und evidenzbasierte pädagogische Konzepte miteinander verbinden, um Lehrende, Lernende und Bildungseinrichtungen zu unterstützen.

Darüber hinaus trägt PARAGON-eduTech durch die Organisation der International Conference on ICT in Education (ICICTE) zur internationalen Bildungsforschung bei. Die Konferenz ist ein etabliertes internationales Forum, das Forschende, Lehrkräfte und politische Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträger zusammenbringt, um die transformative Rolle digitaler Technologien in der Bildung zu diskutieren. Durch Forschung, Kompetenzentwicklung und internationale Kooperationsprojekte fördert PARAGON-eduTech demokratische Teilhabe, Barrierefreiheit und eine nachhaltige Transformation der Bildung. Damit trägt die Organisation zur Entwicklung widerstandsfähiger Lernökosysteme in Europa und darüber hinaus bei.

Anastasia Pyrini


Leiterin Forschung und Entwicklung bei PARAGON-eduTech mit mehr als drei Jahrzehnten Erfahrung in internationalen Bildungs-, Forschungs- und Innovationsprojekten. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen im technologiegestützten Lernen, der inklusiven digitalen Bildung sowie der Integration von Robotik und MINT-Fächern in Schulen. Dabei verbindet sie Erkenntnisse aus der Grundschulpädagogik und den Kognitionswissenschaften. Sie hat zahlreiche Erasmus+-Projekte wie Aristarchus, RoboAquaria, RoboPisces und Coding4Kids initiiert oder maßgeblich mitgestaltet und damit innovative Ansätze in den Bereichen Robotik, Programmierung und weltraumbezogene MINT-Bildung in Europa vorangebracht.

Despina Sarrigeorgiou


Wissenschaftliche Mitarbeiterin bei PARAGON-eduTech und Studentin der Pädagogik an der Nationalen und Kapodistrias-Universität Athen. Sie arbeitet an Erasmus+-Projekten zu digitaler Kompetenz, Programmierung und inklusiver MINT-Bildung mit und unterstützt Forschungsaktivitäten sowie die Entwicklung innovativer Lernmaterialien. Dank ihres fundierten Hintergrunds im Tanz und ihrer Auszeichnungen der Royal Academy of Dance (RAD) bringt sie eine wertvolle bewegungsorientierte und kreative Perspektive in Bildungsangebote ein, die Bewegung, Zusammenarbeit und erfahrungsorientiertes Lernen miteinander verbinden.


Fundación Siglo22

Spanien

Die Fundación Siglo22 ist eine gemeinnützige Stiftung, die landesweit unter der Aufsicht des spanischen Bildungsministeriums tätig ist. Sie wurde mit dem Ziel gegründet, das Bildungssystem weiterzuentwickeln und bestehende Defizite im Bereich der Gleichstellung der Geschlechter zu überwinden. Die Stiftung verfolgt die Vision einer Zukunft, in der Technologie das Leben der Menschen nachhaltig verbessert.

Ziele der Stiftung:

  • Entwicklung von Programmen und Projekten zur Förderung des Einsatzes von Informations- und Kommunikationstechnologien in Bildung und Wirtschaft.
  • Entwicklung von Programmen und Projekten zur Förderung der Chancengleichheit von Frauen und Männern.
  • Entwicklung von Programmen und Projekten im Bereich des Lernens.
  • Förderung von Innovation in Bildung und Ausbildung.
  • Verbesserung der Lebensbedingungen von Menschen, die von Arbeitslosigkeit, Ungleichbehandlung oder anderen sozialen Herausforderungen betroffen sind, wobei Informations- und Kommunikationstechnologien als Schlüssel zur Zielerreichung eingesetzt werden.

Unsere mission besteht darin, durch innovative Projekte bedeutungsvolle Impulse für Bildung und Gesellschaft zu schaffen und kontinuierliche Weiterentwicklung, Lernen und Veränderung zu fördern.

Unsere visionist der Aufbau einer Kultur des lebenslangen persönlichen Wachstums, getragen von Innovation, Zusammenarbeit und der Förderung gleicher Chancen für alle Menschen.

Die Fundación Siglo22 entwickelt seit vielen Jahren das Lehrkräfteportal edu22, das sämtliche Kompetenzbereiche von Lehrkräften abdeckt. Darüber hinaus wurde im Rahmen des Projekts Vetiver ein Bildungsportal für die berufliche Bildung entwickelt, das in fünf Sprachen verfügbar ist. Die Stiftung beteiligt sich an universitären E-Learning-Masterprogrammen und qualifiziert Lehrkräfte im Einsatz digitaler Technologien und innovativer Lehrmethoden. Zudem engagiert sie sich für die Förderung digitaler Kompetenzen auf allen Bildungsebenen – bei jungen Menschen, Lehrkräften, Fachkräften der beruflichen Bildung und Erwachsenen. Parallel dazu fördert die Stiftung aktive Lehr- und Lernmethoden sowie Konzepte der Multiplen Intelligenzen. Alle Projekte verfolgen das Ziel, den Bildungswandel aktiv mitzugestalten und Lehrkräfte für neue pädagogische Ansätze zu gewinnen. Fundación Siglo22 verfügt über umfassende Expertise im Bereich E-Learning, digitaler Lernplattformen sowie Online-Aus- und Weiterbildung. Die Organisation integriert unterschiedliche digitale Werkzeuge, um motivierende und interaktive Lernprozesse zu ermöglichen und die erforderlichen technologischen Plattformen bereitzustellen. Darüber hinaus engagiert sich die Stiftung in Frauennetzwerken zur Stärkung der beruflichen Sichtbarkeit von Frauen und setzt sich gemeinsam mit jungen Menschen für Chancengleichheit ein, indem sie bestehende Ungleichheiten zwischen Mädchen und Jungen sichtbar macht.

Mariano Sanz Prieto


Telekommunikationsingenieur mit langjähriger Erfahrung im Bereich Bildungstechnologien. Seit 1989 arbeitet er in nationalen und internationalen Bildungsprojekten und gilt als Experte für E-Learning sowie Informations- und Kommunikationstechnologien in der Bildung.

Nuria de Pablo Sánchez


Absolventin der Journalistik und Geisteswissenschaften an der Carlos-III-Universität Madrid. Sie verfügt über einen Masterabschluss in interdisziplinärer Intervention bei Gewalt gegen Frauen sowie über eine Qualifikation als Gleichstellungsbeauftragte der Internationalen Universität Valencia.

Rubén Vega Gutiérrez


Absolvent der Grundschul- und Vorschulpädagogik mit einem Masterabschluss in Informations- und Kommunikationstechnologien für Bildung und Ausbildung. Er ist auf generative Künstliche Intelligenz und modernes Design spezialisiert. Seine visuellen Konzepte verbinden Ästhetik und Didaktik und tragen dazu bei, Lernen und Kommunikation innovativ und wirkungsvoll zu gestalten.